Koncepcja pracy szkoły
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY
NA LATA 2018 2023
Szkoła Podstawowa im. Tony Halika we Wrzącej Wielkiej
„Dziecko chce być dobre
Jeśli nie umiesz – naucz
Jeśli nie wie – wytłumacz
Jeśli nie może – pomóż”
J. Korczak
Spis treści
I CHARAKTERYSTYKA SZKOŁY
1.Dane ogólne szkoły
2. Kadra szkoły
3. Baza szkoły
II. CELE SZKOŁY
- Obszar I
- Obszar II
- Obszar III
- Obszar IV
III. MODEL ABSOLWENTA, MISJA I WIZJA SZKOŁY
IV. MONITORING REALIZACJI PLANU DZIAŁAŃ
- CHARAKTERYSTYKA SZKOŁY
Dane ogólne szkoły
Organ prowadzący: Gmina Koło ul. Sienkiewicza 23, 62-600 Koło
Obsługa finansowa: Centrum Usług Wspólnych w Kole
Liczba oddziałów: 10
Liczba uczniów: 178
Średnia liczba uczniów w oddziale: 18
Liczba nauczycieli: 24
Awans zawodowy: dyplomowany - , mianowany - , kontraktowy - , stażysta -
Pracownicy obsługi: 7
Szkoła znajduje się we wsi Wrząca Wielka gm. Koło. W budynku szkoły znajduje się Publiczne Przedszkole. Do szkoły uczniowie dowożeni są 3 autokarami, które dowożą uczniów do szkoły i przedszkola we Wrzącej Wielkiej i szkoły w Sokołowie. W szkole uczą się uczniowie w klasach I-VI. Do klasy VII i VIII uczniowie przechodzą do szkoły w Sokołowie. Od tego roku uczęszczają dzieci z….
Kadra szkoły
W szkole pracuje wykwalifikowana kadra, która zapewnia wysoki poziom pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej. W szkole pracuje pedagog, 2 nauczycieli wspomagających. Rozwój zawodowy nauczycieli jest związany z jakościowym rozwojem szkoły oraz indywidualnymi zainteresowaniami i potrzebami. Nauczyciele na bieżąco uczestniczą w różnorodnych formach doskonalenia zawodowego, podnoszą swoje kwalifikacje i zdobywają kolejne stopnie awansu zawodowego. Realizują różne programy, projekty, programy edukacyjne i innowacje.
Baza szkoły
Bazę Szkoły podstawowej im. Tony Halika we Wrzącej Wielkiej stanowią:
- Sale dydaktyczne
- Eko-pracownia
- Sala komputerowa
- Sala gimnastyczna
- Świetlica
- Biblioteka i czytelnia
- Sala „Radosna szkoła”
- Sala muzyczna
- Sala do zajęć z wych. komunikacyjnego
- Gabinet pielęgniarki
- Gabinet pedagoga
- Szatnie i łazienki na zajęcia wychowania fizycznego
- Szatnie
- Boisko „Orlik”
- Plac zabaw
- Boisko do piłki nożnej
- Amfiteatr
- Internet Wi-Fi w całej szkole
- CELE SZKOŁY
Obszar I
Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności szkoły
L.p.
Cele strategiczne
Cele etapowe
Czas realizacji
1.
Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych
Współpraca nauczycieli w planowaniu, organizowaniu, realizowaniu i modyfikowaniu procesów edukacyjnych w zespołach przedmiotowych.
Każdego roku
Wprowadzanie w wyniku ustaleń między nauczycielami, zmian dotyczących przebiegu procesów edukacyjnych w zakresie planowania, organizacji, realizacji, analizy i doskonalenia.
Każdego roku
Współpraca nauczycieli w zakresie rozwiązywania problemów, doskonalenia, metod i form pracy.
Każdego roku
Wzajemna pomoc nauczycieli w zakresie ewaluacji i doskonalenia własnej pracy
Każdego roku
2.
Szkoła organizuje procesy edukacyjne uwzględniając wnioski z analizy wyników badań wewnętrznych i zewnętrznych
Systematyczne badanie przyrostu wiedzy i umiejętności uczniów.
Każdego roku
Analizowanie wyników kształcenia i wdrażanie wniosków i rekomendacji wynikających z tej analizy.
Każdego roku
Przeprowadzanie corocznej analizy i interpretacji wyników badań wewnętrznych i zewnętrznych w kontekście planowania i realizowania procesu dydaktycznego, w tym badań osiągnięć uczniów.
Każdego roku
Obszar II
Procesy zachodzące w szkole
L.p.
Cele strategiczne
Cele etapowe
Czas realizacji
1
Szkoła realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój ucznia
Opracowanie i przyjęcie na zebraniu Rady Pedagogicznej Koncepcji Pracy Szkoły
2018
Wdrażanie Koncepcji Pracy Szkoły w formie rocznych planów pracy szkoły.
2018 - 2023
Zapoznanie uczniów i rodziców z głównymi założeniami Koncepcji Pracy Szkoły.
2018
Systematyczne monitorowanie i okresowe analizowanie efektów realizowanych zadań zawartych w rocznych planach pracy szkoły.
Każdego roku
Ocena zakresu i efektów zrealizowanych zadań z rocznego planu pracy szkoły na koniec roku szkolnego i wykorzystanie wniosków do modyfikacji Koncepcji Pracy Szkoły
Każdego roku
Wzbogacanie oferty edukacyjnej szkoły o zadania wynikające z kierunków polityki oświatowej państwa.
Przez wszystkie lata realizacji koncepcji
Rozpoznawanie potrzeb i oczekiwań rodziców, uczniów i nauczycieli w zakresie realizowanych strategicznych celów szkoły.
Przez wszystkie lata realizacji koncepcji
Dokonanie oceny uzyskanych efektów realizowanych zadań i zaprojektowanie nowego dokumentu wykorzystującego wnioski wynikające z oceny.
2023
2
Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający
Stosowanie nowatorskich rozwiązań służących rozwojowi uczniów
Przez wszystkie lata realizacji koncepcji
Motywowanie uczniów do aktywnego uczenia się i wspieranie ich trudnych sytuacjach.
Przez wszystkie lata realizacji koncepcji
Stosowanie różnych metod pracy dostosowanych do potrzeb ucznia, grupy i oddziału.
Przez wszystkie lata realizacji koncepcji
Zapoznanie uczniów i ich rodziców z celami uczenia się i wymaganiami edukacyjnymi.
Przez wszystkie lata realizacji koncepcji
Systematyczne informowanie uczniów i rodziców o postępach w nauce.
Przez wszystkie lata realizacji koncepcji
Realizowanie podstawy programowej z uwzględnieniem osiągnięć uczniów z poprzedniego etapu edukacyjnego.
Przez wszystkie lata realizacji koncepcji
Monitorowanie i analiza osiągnięć uczniów z uwzględnieniem ich możliwości rozwojowych, formułowanie i wdrażanie wniosków z tych analiz.
Przez wszystkie lata realizacji koncepcji
3
Szkoła wspomaga rozwój uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji
Rozpoznanie możliwości psychofizycznych i potrzeb rozwojowych oraz sytuacji społecznej każdego ucznia.
Przez wszystkie lata realizacji koncepcji
Organizowanie dla uczniów wymagających pomocy psychologiczno-pedagogicznej zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, korekcyjno-kompensacyjnych, rewalidacyjnych i logopedycznych.
Przez wszystkie lata realizacji koncepcji
Organizowanie zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia odpowiednio do rozpoznanych potrzeb uczniów.
Przez wszystkie lata realizacji koncepcji
Prowadzenie działań uwzględniających indywidualizację procesu edukacji.
Przez wszystkie lata realizacji koncepcji
Współpraca szkoły z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną i innymi podmiotami ,świadczącymi poradnictwo i pomoc uczniom, zgodnie z ich potrzebami i sytuacją społeczną.
Przez wszystkie lata realizacji koncepcji
4
Szkoła kształci postawy prozdrowotne, wolontariat oraz postawy zgodne z normami społecznymi
Udział w programach promujących zdrowie, konkursach, akcjach szkolnych.
Przez wszystkie lata realizacji koncepcji
Umożliwianie uczniom kontaktu z różnymi formami kultury np.: teatr, kino, muzeum.
Przez wszystkie lata realizacji koncepcji
Współdziałanie z instytucjami i organizacjami propagującymi działalność charytatywną społeczną.
Przez wszystkie lata realizacji koncepcji
Obszar III
Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym
L.p.
Cele strategiczne
Cele etapowe
Czas realizacji
1
Szkoła jest integralnym elementem środowiska w którym działa
Uwzględnianie w działaniach szkoły możliwości i potrzeb środowiska.
Każdego roku
Prezentowanie i upowszechnianie informacji o ofercie edukacyjnej oraz podejmowanych działaniach i osiągnięciach.
Każdego roku
Współpraca szkoły ze środowiskiem lokalnym na rzecz wzajemnego rozwoju.
Każdego roku
Współpraca szkoły z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku lokalnym w celu rozwoju uczniów.
Każdego roku
2
Rodzice są partnerami szkoły
Realizowanie inicjatyw rodziców na rzecz rozwoju uczniów oraz szkoły.
Każdego roku
Współdecydowanie rodziców w sprawach szkoły.
Każdego roku
Pozyskiwanie i wykorzystywanie opinii rodziców na temat pracy szkoły.
Każdego roku
3
Uczniowie są aktywni
Inicjowanie i realizowanie przez uczniów różnorodnych działań na rzecz własnego rozwoju, rozwoju szkoły i społeczności lokalnej oraz angażowanie w nie innych osób.
Każdego roku
Współpraca uczniów w realizacji przedsięwzięć będących wynikiem działań samorządu uczniowskiego.
Każdego roku
Stwarzanie przez nauczycieli sytuacji, które zachęcają uczniów do podejmowania różnorodnych aktywności.
Każdego roku
4
Respektowane sa normy społeczne
Analizowanie, ocena skuteczności oraz modyfikacja wspólnie z uczniami i rodzicami podejmowanych działań wychowawczych mających na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań.
Każdego roku
Obszar: IV
Zarządzanie szkołą
L.p.
Cele strategiczne
Cele etapowe
Czas realizacji
1
Zarządzanie szkołą służy jej rozwojowi
Unowocześnienie procesu dydaktyczno-wychowawczego bazy szkoły.
W miarę możliwości
Wykorzystanie wniosków z wewnętrznego nadzoru pedagogicznego.
W miarę możliwości
Wprowadzenie nowych technologii do pracy administracyjnej szkoły.
W miarę możliwości
Stworzenie optymalnych warunków dla rozwoju zawodowego nauczycieli.
W miarę możliwości
Pozyskiwanie sojuszników i sponsorów.
W miarę możliwości
Dostosowanie warunków szkoły do bieżących potrzeb
W miarę możliwości
III MODEL ABSOLWENTA
Uczeń wie:
- Jakie są zasady funkcjonowania społeczeństwa opartego na poszanowaniu praw człowieka,
- Jak skutecznie porozumiewać się,
- Jak korzystać z różnorodnych źródeł informacji,
- Jak posługiwać się technologią komunikacyjną i informacyjną,
- Jak samodzielnie uczyć się,
- Jakie są jego zainteresowania i możliwości,
- Jak dbać o swoje zdrowie(właściwie zaplanować czas pracy i wypoczynku, wypoczywać aktywnie, zdrowo się odżywiać, nie ulegać nałogom) i wygląd (ubierać się do miejsca i sytuacji).
Uczeń umie:
- Uczyć się i korzystać z różnych źródeł informacji,
- Rozwijać wartości patriotyczne,
- Pomagać i dbać o innych,
- Wykorzystywać praktycznie zdobytą wiedzę,
- Podejmować działania i przewidywać ich konsekwencje,
- Rozwiązywać problemy,
- Dokonać samooceny,
- Docenić cudzą pracę oraz szanować własność innych,
- Dbać o estetykę i porządek wokół siebie,
- Zapanować nad własnymi emocjami, zwłaszcza nad agresją słowną i fizyczną,
- Doceniać i szanować innych ludzi
Uczeń potrafi:
- Poprawnie posługiwać się językiem polskim,
- Posługiwać się w zakresie podstawowym językiem obcym umiejętnie planować i organizować własna naukę,
- Zachowywać się asertywnie – prezentować własny punkt widzenia,
- Rozróżniać dobro i zło,
- Zapobiegać konfliktom i reagować na przejaw y zła,
- Określić swoje słabe i mocne strony,
- Cieszyć się z sukcesów,
- Akceptować porażki i nad nimi pracować.
Uczeń jest:
- Przygotowany do dalszej edukacji,
- Patriotą świadomym swojej przynależności narodowej i kulturowej, szanuje symbole narodowe, państwowe i religijne,
- Godnym reprezentantem szkoły – dba o dobre imię szkoły,
- Kulturalny i koleżeński, właściwie zachowuje się wobec dorosłych i rówieśników,
- Wrażliwy na krzywdy innych, bierze udział w akcjach charytatywnych,
- Uczciwy, nie kłamie, szanuje cudzą własność,
- Odpowiedzialny za swoje czyny i słowa,
- Tolerancyjny, wykazuje zrozumienie dla osób niepełnosprawnych oraz innych religii, ras i kultur,
- Świadomy konieczności dbania o środowisko naturalne,
- Kreatywny i przedsiębiorczy, współpracuje w zespole klasowym i szkolnym,
- Obiektywny, rzetelny, potrafi dokonać własnych wyborów.
MISJA I WIZJA SZKOŁY
Misja szkoły
Misją szkoły jest kształcenie i wychowywanie w duchu wartości i poczuciu odpowiedzialności, miłości do ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata, kształtowanie umiejętności nawiązywania kontaktów z rówieśnikami, także przedstawicielami innych kultur.
Szkoła zapewnia pomoc we wszechstronnym rozwoju uczniów w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zapewnia pomoc psychologiczną i pedagogiczną.
Misja szkoły jest uczenie wzajemnego szacunku i uczciwości jako podstawy życia w społeczeństwie i w państwie, w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych, a także budowanie pozytywnego obrazu szkoły poprzez kultywowanie i tworzenie jej tradycji.
Wizja szkoły
Jesteśmy szkoła nowoczesną, bezpieczną i przyjazną. Pracujemy jako zespół, szanując i wspierając się nawzajem. Uczymy kreatywności, z jednoczesnym naciskiem na odpowiedzialność za własne decyzje. Jesteśmy otwarci na świat i zmiany w nim zachodzące, chętni do czerpania z jego dorobku naukowego i kulturowego.
IV. MONITORING REALIZACJI PLANU DZIAŁAŃ
Monitorowanie będzie prowadzone na bieżąco poprzez analizę zebranej dokumentacji: wytworów uczniów, nauczycieli, rodzica, Rady Pedagogicznej i dyrekcji. Dodatkowo działania będą poddawane obserwacji. Zbierane będą opinie ustne: oceny, sądy, oraz przeprowadzane w miarę potrzeb ankiety. Wiedza ta posłuży do naniesienia zmian i korekt, jeżeli takie będą potrzebne, oraz zaplanowania dalszych działań.
Ocena będzie dokonywana systematycznie, po roku realizacji planu pracy na podstawie zebranych w ciągu roku danych. Umożliwi to stwierdzenie uzyskania zakładanych rezultatów, a w końcowym efekcie osiągnięcie celów. Realizacja zakładanych w koncepcji celów odbywać się będzie poprzez zaplanowane działania.